5月27日，龍崗區(qū)2022年第三期“校（園）長(zhǎng)大講堂”落幕?；顒?dòng)邀請(qǐng)了國(guó)際課程研究促進(jìn)會(huì)榮譽(yù)主席、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)家工作委員會(huì)執(zhí)行委員、杭州師范大學(xué)教育科學(xué)研究院教授張華開(kāi)展主題講座。張華以《創(chuàng)造21世紀(jì)理想課程——義務(wù)教育課程方案解讀》為主題，結(jié)合自己長(zhǎng)期進(jìn)行教育理論研究及參與課程改革的經(jīng)歷，為校長(zhǎng)們?cè)敿?xì)解讀新課標(biāo)。

　　張華表示，新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的正式推出，標(biāo)志著歷時(shí)5年的義務(wù)教育課程修訂取得了階段性的成效，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革真正走向了深化階段，其根本目的是幫助6—15歲的學(xué)生闊步邁入信息時(shí)代。

　　基于新課標(biāo)，張華提出了21世紀(jì)中國(guó)教育愿景：讓學(xué)生創(chuàng)造著長(zhǎng)大，讓教師創(chuàng)造著工作，讓學(xué)校成為創(chuàng)造的樂(lè)園。學(xué)校該通過(guò)什么樣的課程教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一教育愿景？張華說(shuō)，學(xué)校需要有基于未來(lái)教育觀的課程理念、基于核心素養(yǎng)觀的課程目標(biāo)、基于理解性教學(xué)觀的課程內(nèi)容、基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)觀的課程組織、基于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)觀的課程評(píng)價(jià)，這在教育部文件中被概括為素養(yǎng)導(dǎo)向、綜合育人、實(shí)踐育人。張華重點(diǎn)對(duì)“素養(yǎng)導(dǎo)向”進(jìn)行了解讀。