如果沿龍崗中心城的龍翔大道自西向東一路徐行，有心人會發(fā)現(xiàn)這樣一幅饒有生趣的圖景：香港中文大學(xué)（深圳）里，風(fēng)華正茂的大學(xué)生們穿梭于林蔭道上，臉上寫滿了青春的自信與活力；在它對面，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)子們步履匆匆，趕在上課鈴響前回到課堂；再往東，如意小學(xué)的孩子們在操場上盡情奔跑嬉戲，天藍(lán)色的校服下包裹著一顆顆陽光而熾烈的童心……

　　窺斑見豹，一葉知秋。一條馬路的尋常景象，背后折射的正是龍崗教育蔚為大觀的萬千氣象……如今，站在邁向現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型深圳東部中心的嶄新征程上，龍崗教育正對標(biāo)“幼有善育，學(xué)有優(yōu)教”的先行示范要求，為全市教育事業(yè)發(fā)展提供更多的“龍崗樣本”，努力打造成深圳教育高質(zhì)量發(fā)展的先行示范區(qū)。

　　外引內(nèi)聯(lián) 多措并舉推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展

　　作為深圳的教育大區(qū)，優(yōu)質(zhì)化辦學(xué)的思路自建區(qū)之始就深刻融入龍崗教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在基因中。尤其是近年來，隨著東進(jìn)戰(zhàn)略、“雙區(qū)驅(qū)動”等重大歷史性機(jī)遇的到來，龍崗區(qū)更是積極通過“外引內(nèi)聯(lián)”推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群式發(fā)展，讓高質(zhì)量教育惠及更多市民。2019年3月，上海外國語大學(xué)龍崗附屬學(xué)校落戶龍崗，成為深圳引進(jìn)的首個基礎(chǔ)教育“海派”學(xué)校，亦是龍崗出臺“引進(jìn)名校辦名校2.0”政策后的又一實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。至此，龍崗區(qū)引進(jìn)的知名教育品牌合辦學(xué)校已達(dá)14所。

　　“龍崗教育要后發(fā)而起，就必須依靠改革創(chuàng)新?！睋?jù)龍崗區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，未來龍崗還將聚焦北京、上海、江浙、東北等地知名教育品牌，重點(diǎn)推進(jìn)3個至5個合作辦學(xué)項(xiàng)目落地，把更多優(yōu)質(zhì)名?！稗k到家門口”。另一方面，依托體制優(yōu)勢和名校資源，品牌區(qū)域輻射效應(yīng)在龍崗正日益明顯，龍崗教育實(shí)現(xiàn)了從“村小占八成”到“基礎(chǔ)教育品牌合作辦學(xué)集聚區(qū)”的跨越發(fā)展，獲評全市唯一“基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制改革試驗(yàn)區(qū)”。

　　與此同時，作為全市教育規(guī)模最大的行政區(qū)，為保證龍崗教育高水平螺旋式上升發(fā)展，除了“外引”，龍崗?fù)瑯又匾暋皟?nèi)生造血”。據(jù)龍崗區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，龍崗區(qū)目前正積極探索“名校+”“名校長+”等模式，孵化培育有區(qū)域影響力的本土名校，擇機(jī)組建一批“橫向鏈接”或“縱向貫通”的本土優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)。例如，龍崗區(qū)首個學(xué)區(qū)制教育集團(tuán)——龍崗?fù)鈬Z學(xué)校集團(tuán)，即致力于化解區(qū)域發(fā)展不均衡問題，帶動片區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)化、規(guī)?；l(fā)展。

　　品牌提升 推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)化教育質(zhì)量

　　走進(jìn)如今的龍崗校園，人性化學(xué)生課桌椅、電教平臺、網(wǎng)絡(luò)電腦室、LED顯示屏、廚房設(shè)備、報告廳舞臺燈光音響等一應(yīng)俱全，學(xué)校所有教室均配備空調(diào)設(shè)備，無不讓人感受到龍崗教育硬件設(shè)施的現(xiàn)代化水平。

　　如今的龍崗，教師講臺高站、學(xué)生正襟危坐的傳統(tǒng)教育模式已不復(fù)見。相反，龍崗區(qū)深化課程教學(xué)改革，實(shí)施“課程領(lǐng)導(dǎo)力提升2.0工程”，打破常規(guī)學(xué)科界限，組建A-STEM研發(fā)與指導(dǎo)中心，開發(fā)A-STEM系列課程；加快建設(shè)“龍崗特色課程資源庫”，開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”，推進(jìn)各學(xué)科、各學(xué)段名師教學(xué)資源入庫；推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科”深度融合，開展“智慧校園龍崗2.0”三年計劃，實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源與應(yīng)用全區(qū)公民辦學(xué)校全覆蓋；完善教育督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)測評價體系，引進(jìn)第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)，研制龍崗區(qū)教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)布龍崗區(qū)教育質(zhì)量健康指數(shù)。

　　教育大計，教師為本。教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展從來離不開一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。近年來，龍崗積極推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革，在全省率先完善了“新教師——教壇新秀——骨干教師——學(xué)科帶頭人——教育專家（名師）”五級梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制；建立培訓(xùn)基地，設(shè)立新教師“田園式”培訓(xùn)模式；率先啟動教育系統(tǒng)優(yōu)才工程，開創(chuàng)了“基于‘雙力驅(qū)動’的區(qū)域教師優(yōu)化提升工程”等。同時，龍崗也將民辦教師納入素質(zhì)提升體系，率先在龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校成立民辦教育研修室并創(chuàng)設(shè)教研、科研、培訓(xùn)為一體的“民辦學(xué)校教師三級聯(lián)動研修模式”，致力打造一支高水平的民辦教師隊(duì)伍。