近日，一場“與自然連接，讓課程落地”的園本教研活動在龍城街道中心幼兒園火熱開展，通過玩自然游戲、小組頭腦風(fēng)暴等方式讓教師加深對幼兒園的了解，從而更好地開發(fā)課程資源，讓課程真正落地。

　　“園本教研是縮短教師成長周期的最佳、最快途徑；團(tuán)隊建設(shè)是幫助教師團(tuán)隊形成文化價值觀的最好方式?！狈接@長告訴記者，該園建園之初就堅持走專業(yè)化的辦學(xué)方向，通過園本教研和團(tuán)隊建設(shè)兩項舉措推動教師專業(yè)發(fā)展。針對不同層次教師科學(xué)安排教研組，并制定相宜的培訓(xùn)與園本教研菜單，讓每位教師都能學(xué)有所獲。每學(xué)期初始，幼兒園會制定教研計劃，并注重每一次教研活動開展的效果，認(rèn)真擬寫教研方案，積極準(zhǔn)備并參與教研實施過程，跟進(jìn)反思教研效果，調(diào)整教學(xué)行為和方法。為保證教研工作的時效性，幼兒園積極提倡管理層離開辦公室，到班跟崗，發(fā)現(xiàn)問題利用隨機(jī)教研及時解決。

　　團(tuán)隊建設(shè)方面，龍城街道中心幼兒園通過開展閱讀分享、教師沙龍、觀賞教育電影、分享教育故事等方式幫助教師感受兒童的純真、工作的意義和生命的美好。為打造一個“充滿民主氣氛、洋溢自主精神、激蕩教育智慧”的教師團(tuán)隊，該園有針對性地制定教師專業(yè)成長計劃，每學(xué)期針對教師個人專業(yè)情況開展個人談話，靈活運用多種形式進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

　　十年來，該園教師隊伍成長迅速，教研成果豐碩。各項教學(xué)成果多達(dá)100余項，培養(yǎng)市級骨干3人，區(qū)級骨干8人，申報市級課題1個，深圳市科學(xué)保教項目1個，完成區(qū)級課題4個，15人獲市級、區(qū)級以上個人榮譽，多次接待來自全國、省、市、區(qū)幼教同行參觀交流。

　　這些數(shù)字背后收獲的不僅是榮譽，更重要的是聽到了教師成長的拔節(jié)聲。如2020年，在龍崗區(qū)公辦園建設(shè)駛?cè)肟燔嚨赖倪^程中，龍城街道中心幼兒園充分發(fā)揮區(qū)域性標(biāo)桿園的示范與輻射作用，向其他幼兒園輸送了2名園長，7名中層，2名班主任。