“媽媽,我們用粉色的卡紙畫(huà),我要畫(huà)上白云朵朵、大大的樹(shù)和房子,上面有我和爸爸媽媽……”在工作人員的指導(dǎo)下,家長(zhǎng)和青少年用彩筆在紙上畫(huà)著自己的心中的那個(gè)家,通過(guò)繪畫(huà)可以描繪出青少年的內(nèi)心世界。工作人員通過(guò)“我是佩奇,這是我的弟弟,喬治……”讓青少年們模仿著小豬佩奇介紹自己的家庭成員。通過(guò)介紹自己的家庭成員,積極鼓勵(lì)青少年勇敢發(fā)言,了解自我的性格特征,讓他們重新來(lái)認(rèn)識(shí)到自己,建立良好的親子關(guān)系,其關(guān)鍵在于‘定位’,家長(zhǎng)擺正自己的身份,在孩子心中樹(shù)立良好的形象。正確引導(dǎo)孩子溝通互動(dòng),做到高效陪伴。
據(jù)悉,此次活動(dòng)是為了創(chuàng)造家長(zhǎng)與青少年的互動(dòng)、交流的平臺(tái),從而促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展,加強(qiáng)社區(qū)和家庭的溝通、交流,促進(jìn)社區(qū)的和諧。