“123”抓蟲子游戲，通過有趣的游戲，活躍現(xiàn)場氣氛，集中小伙伴專注力，快速融入活動中。

　　將小伙伴們分為兩組隊伍共同競賽，增加活動的趣味性。

　　接著便開始“年齡排序”的游戲，禁止發(fā)聲，通過肢體語言進行年齡的排序，彼此間需要面對面的比劃，拉近小伙伴的接觸距離，加深彼此的熟悉度。

　　下一個環(huán)節(jié)則是“物品大作戰(zhàn)”，社工講出所需物品，小伙伴則需要在自身隊友身上拿出相關(guān)物品進行擺放。

　　從“我才不會把我的項鏈摘下來”到“我有！我的拿出去吧?！辈粩嗟某砷L，為了團隊而去付出，得到的則是彼此間漸漸加深的友誼。

　　地板太冰了？有什么關(guān)系，大家都在默默的付出，我也要為我的隊伍出一份力。

　　最后便開始“翻牌游戲”，共三輪，第一輪通過游戲試玩，讓小伙伴了解規(guī)則，接著第二輪則正式開始，第三輪給予紙筆，進行對比。

　　兩個隊伍漸漸在過程中掌握技巧，彼此的溝通越來越多，時間耗費也不斷的縮減，語言漸漸發(fā)生改變，不再是“翻那個”，而是傳達清晰的方位，“5的下面?！北舜说臏贤ㄔ絹碓搅鲿常ㄟ^彼此間的努力，游戲變得越來越簡單。

　　社工以當天活動內(nèi)容進行總結(jié)，第一：用心聆聽。第二：彼此間需要積極溝通。第三，換位思考。小伙伴聽完后，便踴躍的發(fā)表自己的心聲，踴躍舉手分享自己的收獲。