憤怒的情緒常會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生持久的負(fù)面影響，進(jìn)而影響兒童身心健康，為了應(yīng)對(duì)這一問題，今年暑假，園山街道以“家庭關(guān)系”調(diào)適項(xiàng)目為契機(jī)，在銀荷、荷坳等社區(qū)開展“心靈涂鴉”兒童情商團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，為剛剛放暑假的孩子們送上一份暑期的課外“小禮物”。

　　活動(dòng)以“情緒接龍”“樵夫來了”等小游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，幫助孩子們更生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)情緒。同時(shí)，老師通過生動(dòng)的案例和與情景劇表演等形式，趣味解析認(rèn)識(shí)情緒、接納情緒、理解他人情緒等知識(shí)，讓孩子們懂得“情緒雖有正負(fù)之分，卻無好壞之分，我們要學(xué)會(huì)接納情緒，更好地管理自己的情緒，做情緒的小主人”這一道理，并結(jié)合孩子們現(xiàn)場(chǎng)表演、互動(dòng)的情況，有針對(duì)性地提出了與生活密切相關(guān)的化解情緒小妙招。

　　園山街道家庭關(guān)系調(diào)適服務(wù)項(xiàng)目——“心靈涂鴉”兒童情商團(tuán)輔活動(dòng)采取“人本表達(dá)性藝術(shù)團(tuán)體輔導(dǎo)（簡(jiǎn)稱：團(tuán)體藝術(shù)輔導(dǎo)）”，包括肢體運(yùn)動(dòng)、繪畫、雕塑、音樂、寫作、聲音、心理劇等形式，以及個(gè)案深度咨詢和家庭教育指導(dǎo)，幫助孩子學(xué)習(xí)情緒疏導(dǎo)，積極地面對(duì)情緒、認(rèn)識(shí)情緒，疏解情緒，學(xué)習(xí)與父母、同學(xué)、老師、朋友以及社會(huì)和諧共處，同時(shí)指引少年兒童走出迷茫，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，提升應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的能力。在服務(wù)過程中，幫助社區(qū)兒童建設(shè)支持團(tuán)體，攜手快樂成長(zhǎng)。