日前，龍崗區(qū)教師發(fā)展中心（龍崗區(qū)教育科學(xué)研究院）在龍崗區(qū)教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳召開(kāi)龍崗區(qū)義務(wù)教育學(xué)生發(fā)展質(zhì)量2024年專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)測(cè)結(jié)果解讀會(huì)暨2025年區(qū)測(cè)組織實(shí)施培訓(xùn)會(huì)。龍崗區(qū)教育系統(tǒng)相關(guān)負(fù)責(zé)人近500人出席會(huì)議。

　　本次會(huì)議對(duì)2024年11月實(shí)施的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師教學(xué)方式、學(xué)校認(rèn)同、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)五個(gè)專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行深入解讀。結(jié)果顯示，龍崗區(qū)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力整體狀況良好，但課程領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)際成效與學(xué)生需求適配度尚存提升空間，學(xué)校課程方案存在形式化傾向，課后服務(wù)課程化與課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)也存在短板。

　　龍崗區(qū)教師在因材施教、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等方面表現(xiàn)較好，但不同學(xué)科的教師在教學(xué)方式上存在一定差異。此外，龍崗區(qū)四年級(jí)和八年級(jí)學(xué)習(xí)品質(zhì)整體較好，學(xué)生整體學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)處于中等水平，學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)密切相關(guān)，需要關(guān)注。

　　針對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果，會(huì)議提出了一系列改進(jìn)措施。區(qū)域?qū)用鎸?shí)施“重點(diǎn)攻堅(jiān)工程”“專(zhuān)業(yè)賦能工程”和“制度建設(shè)工程”三大工程，強(qiáng)化學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)；學(xué)校層面須推進(jìn)“國(guó)家課程方案落地行動(dòng)”等四大行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)的高質(zhì)量、特色化發(fā)展。各學(xué)校需針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系；教師需關(guān)注學(xué)生實(shí)際感受，調(diào)整教學(xué)策略。

　　會(huì)議還對(duì)2025年區(qū)測(cè)工作進(jìn)行部署。2025年區(qū)測(cè)將重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)、義務(wù)教育勞動(dòng)和心理健康三個(gè)學(xué)科，監(jiān)測(cè)對(duì)象包括四、八年級(jí)學(xué)生及相關(guān)學(xué)科教師、班主任和學(xué)校管理者。各學(xué)校需嚴(yán)格按照要求組織監(jiān)測(cè)工作，確保數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，并加強(qiáng)監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)策略，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　此次會(huì)議的召開(kāi)，為龍崗區(qū)義務(wù)教育發(fā)展提供了重要參考，有助于推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展區(qū)測(cè)和結(jié)果應(yīng)用對(duì)龍崗區(qū)迎接國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)具有重要意義，要求各學(xué)校根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果優(yōu)化課程設(shè)置，提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注薄弱學(xué)科和弱勢(shì)群體，縮小校際差異系數(shù)，提升區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡水平，不斷優(yōu)化教育教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。