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　　近日，深圳多個區(qū)已開始小一學(xué)位申請，如何做好幼小銜接成為市民家長們關(guān)注的話題。為回應(yīng)民生關(guān)切，2023年度龍崗區(qū)“政府開放日”——幼小銜接專場活動如期舉行。

　　人大代表、政協(xié)委員、社區(qū)居民、家長代表、特邀專家等近30人實地考察了龍崗區(qū)龍城街道保利上城幼兒園和龍崗區(qū)實驗學(xué)校幼小銜接開展情況。之后，與會人員在龍崗區(qū)實驗學(xué)校圖書館，聽取龍崗區(qū)教育局學(xué)前科、基德科、社管科、教科院等相關(guān)部門關(guān)于幼小銜接的工作匯報，保利上城幼兒園、龍崗區(qū)實驗學(xué)校也圍繞幼小銜接課程變革、聯(lián)合教研、評價方式、家校共育等方面做法及成效做了主題分享。

　　將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)

　　保利上城幼兒園在分享中表示，幼小銜接不是簡單的銜接知識和技能，學(xué)習(xí)知識和學(xué)習(xí)品質(zhì)就像是魚與漁的關(guān)系，更重要的是要為孩子儲備適應(yīng)新環(huán)境、應(yīng)對新挑戰(zhàn)的勇氣和能力。秉持回歸兒童立場的幼小銜接，該園分享了幼小銜接的園本實踐，同時呼吁幼兒園、家庭、學(xué)校、社會形成共識，站在培養(yǎng)一個獨立“人”的長遠角度，以兒童為立場，關(guān)注兒童作為“人”的全面發(fā)展，才能使兒童順利銜接。

　　龍崗區(qū)實驗學(xué)校在分享中表示，該校堅持兒童中心、兒童立場、兒童視角，從生境、管理、課程、活動、家校五個維度探索“四個適應(yīng)”的自然銜接，讓“健康促進”成為校園的生境常態(tài)，讓“健康成長”成為孩子的成長樣態(tài)。

　　與會代表們著眼于幼兒從身心、生活、社會、學(xué)習(xí)等方面盡快向小學(xué)生過渡，圍繞“幼小銜接應(yīng)該從何時開始？指導(dǎo)家長怎樣幫助孩子做好上小學(xué)準備？如何推進幼小銜接教育在龍崗落地增效？”等進行座談交流。

　　在探索結(jié)對學(xué)習(xí)共同體特色方面，龍崗區(qū)教育局基德科談到，在課程方面建立了教研體系，主動加強與周邊生源流入幼兒園教育的銜接，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級教育教學(xué)計劃，教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。調(diào)整一年級課程安排，堅持零起點教學(xué)，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進度。探索游戲化、生活化、綜合化等教學(xué)方式，強化兒童的探究性、體驗式學(xué)習(xí)。

　　做好幼小銜接，家校園三位一體為孩子助力

　　在座談中，代表、委員、教育專家以及家長們均認同，幼小銜接離不開家校園一體共同的努力，小學(xué)和幼兒園做好銜接的溝通，雙向奔赴；把家長納入幼小銜接共同體，家校園三位一體為孩子助力。

　　龍崗區(qū)教科院表示，通過一系列的工作，幼兒園與小學(xué)正逐步統(tǒng)一認識，在銜接理念、銜接內(nèi)容和途徑上逐步達成了共識，更多的關(guān)注兒童的特點，考慮兒童的能力，聚焦兒童的素養(yǎng)，就實踐中存在的問題，通過聯(lián)合教研的方式尋找雙向解決通道，以求銜接的通暢、平穩(wěn)、科學(xué)、合理。通過積極宣傳，進一步轉(zhuǎn)變了家長的理念，緩解了家長的焦慮。

　　龍崗區(qū)教育局學(xué)前科介紹，目前，龍崗全區(qū)有166對幼小銜接結(jié)對園、校學(xué)習(xí)和教研共同體，實現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)結(jié)對全覆蓋。而且，龍崗還對公辦小學(xué)和幼兒園銜接進行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)管，指導(dǎo)各小學(xué)強化銜接意識，踐行科學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為，從身心、生活、社會和學(xué)習(xí)四個方面幫助兒童做好入學(xué)適應(yīng)，促進小學(xué)和幼兒園全面、充分、細致地開展交流，做好雙向銜接。

　　記者從該座談中獲悉，從2008年開始，龍崗區(qū)幼兒園就將入學(xué)準備教育滲透于幼兒園三年保育教育工作中，逐步培養(yǎng)幼兒生活自理能力、學(xué)習(xí)能力、社會交往能力，為幼小銜接做好身心準備。2021年7月龍崗區(qū)教育局制定了《龍崗區(qū)關(guān)于大力推進幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的工作方案》，引導(dǎo)龍崗區(qū)19所小學(xué)及九年一貫制小學(xué)部對接周邊28所公辦幼兒園，以一對一、一對多的形式對接并形成幼小銜接聯(lián)合教研組。