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　　一、堅持深化改革，著力激發(fā)教育發(fā)展活力。一是推進新型公辦幼兒園建設。按照全市新型公辦園建設方案、政策，加快推進新型公辦園建設，做好新建政府產(chǎn)權小區(qū)配套的移交工作，逐步將政府產(chǎn)權園建成新型公辦園，全力以赴完成省市有關目標任務。二是加快培育、引進優(yōu)質教育資源。以建設基礎教育品牌辦學集聚區(qū)為抓手，推動優(yōu)質學校集群發(fā)展，推進龍崗區(qū)外國語學校教育集團等優(yōu)質集群或辦學聯(lián)合體的組建工作。實施“引進名校辦名?！睉?zhàn)略，大力引進北京、上海等地區(qū)知名教育品牌，啟動上海外國語大學等名校合作辦學簽約，完成合同期滿學校的續(xù)約。三是推進“互聯(lián)網(wǎng)+學科”深度融合。推進“智慧校園龍崗2.0”建設，深化以大數(shù)據(jù)應用、泛在學習、智能推送為特征的教學改革，建成30所市區(qū)級智慧校園。持續(xù)推進“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作，區(qū)優(yōu)質課堂教學資源庫入庫課程1000節(jié)以上。

　　二、堅持民生導向，著力補齊教育供給短板。一是加快公辦學位建設。推動仙田九年一貫制學校、平湖中學等6個[ 新建3所：龍崗街道仙田九年一貫制學校（72班）、吉華街道松元頭九年一貫制學校（36班）、龍城街道愛聯(lián)南部學校（54班），改擴建3所：平湖中學（18班）、布吉街道木棉灣小學（18班）、依山郡小學（12班）。]新建改擴建項目進場施工，預計可新增10500座公辦學位。提前做好教育用地、學位建設的增量，加快推進2020年悅瀾山小學等14個學校項目，確保公辦學位保持高位增長。加快推進下李朗小學土地房產(chǎn)歷史遺留問題處置工作，有計劃、分步驟推進全區(qū)村小歷史遺留問題解決。二是擴大優(yōu)質學前教育資源。制定實施《龍崗區(qū)學前教育第三期行動計劃》，加快構建“公益、普惠、優(yōu)質、均衡”的學前教育公共服務體系。積極扶持民辦園提供普惠性服務，穩(wěn)步增加普惠園數(shù)量及占比。深入開展“百園扶百園”“托底改薄”“幼兒膳食治理”等三大專項行動，加快提升學前教育品質。三是增加午餐午休試點學校。聯(lián)合市場監(jiān)督管理局加強午餐工作管理，穩(wěn)步提升供給能力和保障水平，力爭實現(xiàn)全區(qū)90%義務教育階段學校提供校內(nèi)午餐午休。

　　三、堅持協(xié)調發(fā)展，著力推動教育優(yōu)質均衡。一是推動公辦學校間教師資源的均衡配置。加快推進教師交流輪崗，逐步實現(xiàn)學校之間骨干教師比例大體相當。完善原村鎮(zhèn)學?；A設施建設，構建原村小發(fā)展共同體，推動原村鎮(zhèn)學校校容校貌的全面提升。二是推進公民辦學校協(xié)同優(yōu)質發(fā)展。編制出臺《民辦學校質量提升三年行動計劃（2019-2021）》，大力扶持民辦學校提升辦學條件與教學質量。實施民辦學校品牌發(fā)展計劃，全力支持百合外國語學校等市級以上優(yōu)質民辦學校擴大辦學規(guī)模，增加優(yōu)質學位供給。三是全面提升特殊教育發(fā)展水平。實施《第二期特殊教育提升計劃（2017-2020年）》，推動綜合性標準化特殊教育學校建設，確保全區(qū)殘疾兒童少年入學率達到95%以上。

　　四、堅持強師興教，著力建設高素質專業(yè)化隊伍。一是扎實推進師德師風建設。落實好教師職業(yè)行為“十項準則”，持續(xù)開展“師德師風提升九大專項行動”，建立健全新教師入職宣誓制度，大力選樹師德典型，完善師德檔案，嚴格實行師德失范一票否決。繼續(xù)實施“萬千教師進家庭（社區(qū)）”，義務教育階段新任班級班主任學年內(nèi)實現(xiàn)學生普訪率100%，非新任班主任針對重點人群學年內(nèi)重訪率不低于30%。二是持續(xù)提升教師能力素質。加快建設區(qū)教師發(fā)展中心，大力實施以新燕計劃-云雀計劃-翔鷹計劃-頭雁計劃[新燕計劃：對象為新任教師，核心要義為以“四有”為目標追求，精準賦能，因材施培，分層進階，梯次成長。云雀計劃：對象為教壇新秀，核心要義為以“四有”為實踐指導，激發(fā)內(nèi)驅，自主成長，羽翼日豐，精進勝任。翔鷹計劃：對象骨干教師（班主任），核心要義為以“四有”為踐行標準，游刃有余，自成風格，拓展空間，馳騁教壇。頭雁計劃：對象為學科帶頭人、工作室主持人，核心要義為以“四有”行動表現(xiàn)，團隊領袖，志存高遠，專業(yè)引領，精神激勵。]為支撐的梯隊培養(yǎng)工程，推進精準培訓和系統(tǒng)培養(yǎng)。推進《深龍教育英才計劃實施辦法》修訂和《民辦教育英才計劃實施辦法》編制，開展區(qū)第五批骨干教師及第六批名師工作室主持人評選，組建區(qū)名師宣講團，加快培育名優(yōu)教師隊伍。全面清理和規(guī)范各類檢查、考核、評比活動，讓教師靜心研究教學、備課充電。三是加快提升校長領導力。持續(xù)推進校長職級制改革，開展新一期的校長換屆及學?？杖鳖I導崗位的配備工作，推動首批31名優(yōu)秀年輕學校管理后備人才選拔培養(yǎng)，持續(xù)開展公民辦校長分享學習會。

　　五、堅持齊抓共管，著力保障系統(tǒng)平安和諧穩(wěn)定。一是加強心理健康教育。以“心理課程建設”和“青少年生命護航”為主線，推進心理特色課程及校園心理危機系統(tǒng)機制建設，加強心理健康教育指導中心和學校心理咨詢室建設，完善三級預防機制，構建龍崗區(qū)青少年生命護航體系。二是完善安全生產(chǎn)工作機制。制訂安全生產(chǎn)“一崗雙責”規(guī)范性文件，明確各部門、崗位安全職責，落實學校安全工作考核和追責工作，聘請第三方專業(yè)機構（專家）開展校園安全工作風險研判。三是推進教職員工崗位安全培訓專業(yè)化。扎實開展“龍崗第一課”系列培訓，不斷提升教職員工綜合素養(yǎng)與職業(yè)能力。定期分類開展面向新教師、班主任、司機、保安員、特種設備管理員、食品安全管理員等群體的專項安全教育和崗位培訓。四是健全校園周邊綜合治理聯(lián)動機制。加強與區(qū)安委、消安委、食藥安委、綜治辦（學治組）、預聯(lián)辦等部門聯(lián)動，積極開展學校周邊環(huán)境整治行動，全面保障校園及周邊安全穩(wěn)定。

　　六、堅持督政督學，著力推動辦學水平再上新臺階。一是以督政項目為契機，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。以廣東省對區(qū)縣級人民政府履行教育職責年度評價考核、創(chuàng)建全國義務教育優(yōu)質均衡區(qū)等督政項目為抓手，大力推動新型公辦幼兒園建設、綜合性特殊教育學校建設、民辦學校（幼兒園）教師工資待遇和學歷水平提升，促進區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展。二是加強督導實效，規(guī)范區(qū)域學校辦學行為。加強責任督學掛牌督導與教育熱點、重點、難點的有機結合，加快實現(xiàn)掛牌督導和質量監(jiān)測數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，組織責任督學開展掛牌督導不少于8次，實施精準督導、內(nèi)涵督導，加強對問題的核查和跟蹤，督促相關問題整改到位。三是大力推進學校章程實施，提高學校依法治校水平。深入開展依法治校示范學校創(chuàng)建，創(chuàng)建省依法治校示范校3所，市依法治校示范校3-5所。四是以督導評估為抓手，促進學校內(nèi)涵提升。優(yōu)化評估的程序與內(nèi)容，對7所學校開展辦學水平評估、110所幼兒園開展辦園行為督導評估，創(chuàng)建學習型社區(qū)15-20個。

　　七、堅持立德樹人，著力推進教育高質量發(fā)展。一是深化課程教學改革。落實中小學全課程育人，將習近平新時代中國特色社會主義思想教育納入思想政治、語文、歷史等學科教學中，推動有條件的學校開設黨史、改革開放史等選修課。嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準，深入實施“校長課程領導力提升2.0工程”，著力加強德育、美育、體育、科學、技術、綜合實踐等課程教學。扎實開展義務教育階段部編教材、高中新課標、新教材培訓，加大新中考、新高考背景下的課程設置、初高中教學銜接研究力度。加快解決課后“三點半”問題，全面落實教育部有關中小學生減負要求，切實減輕中小學生過重學業(yè)負擔。二是加強核心素養(yǎng)培養(yǎng)。推進市區(qū)中小學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)試點項目，指導學校實施素養(yǎng)培養(yǎng)課程；出臺高等教育與基礎教育融合活動方案，創(chuàng)新活動方式與類別，促進高校與轄區(qū)中小學的深度交流。加強學生生涯規(guī)劃教育，加大大運中心、“三館一城”等公共資源開發(fā)力度，建立“校外教育資源學習基地”。三是發(fā)揮評價改革領頭雁作用。完善龍崗特色的學業(yè)質量監(jiān)測與評價體系，開展義務教育學段專項素質抽查，加強學生綜合素養(yǎng)的監(jiān)測與評價；完善“從入口看出口”的學業(yè)質量評價機制，研制龍崗區(qū)教育質量綜合評價指標體系和標準，發(fā)布龍崗區(qū)教育質量健康指數(shù)。