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　　隨著“雙減”政策的深入推進(jìn)，如何“減”出特色，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好學(xué)足，達(dá)到“增”向成長的效果？這是教育界關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為每個學(xué)校持續(xù)推進(jìn)教育改革、提升教育教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)。

　　龍城高級中學(xué)（教育集團(tuán)）平安里學(xué)校秉承“平實(shí)安定、厚德仁里”的校訓(xùn)精神，以培養(yǎng)“和雅融慧”陽光少年為目標(biāo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極響應(yīng)“雙減”政策號召，構(gòu)建“多彩陽光少年”成長激勵體系，助力學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。學(xué)校通過優(yōu)化課堂教學(xué)、豐富課余生活、開展有深度的科學(xué)教育等途徑，為學(xué)生提供多元發(fā)展的平臺，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，讓校園成為書聲瑯瑯、樂聲悠悠、充滿歡聲笑語的學(xué)習(xí)樂園。

　　加強(qiáng)教學(xué)管理，提高學(xué)習(xí)質(zhì)效

　　減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好學(xué)足，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用。平安里學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂效率和學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。

　　注重優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升課堂吸引力。在教學(xué)過程中，老師們將抽象的理論知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。例如，數(shù)學(xué)老師結(jié)合學(xué)校“小廚神”活動，融合勞動學(xué)科，巧借“做家務(wù)”“烙餅”等生活實(shí)踐，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷解決問題的全過程，提升時間管理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　探索創(chuàng)新教學(xué)方法，持續(xù)進(jìn)行課堂變革。早在2016年，學(xué)校語文科組就開展了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生聚焦二十四節(jié)氣和客家文化主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓他們充分感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在小學(xué)低年段，學(xué)校精心策劃并設(shè)計(jì)了“樂考”環(huán)節(jié)，以闖關(guān)游戲的形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙筆考試，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)，各展風(fēng)采。在創(chuàng)新課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極開展各類課外閱讀延伸活動，每年舉辦“超級演說家”系列活動，開展讀書分享、演講比賽等，提升學(xué)生的思辨力和表達(dá)力。學(xué)校還注重家校社協(xié)同推進(jìn)閱讀，如每班每月進(jìn)行“共讀一本書”“換書吧”活動，聯(lián)合社區(qū)和家長開展“書香家庭”評比和“曬曬我的課外書”等活動，讓學(xué)生成長處處有書香。

　　開展個性化教學(xué)，滿足個性化學(xué)習(xí)需求。近年來，學(xué)校一直致力于學(xué)生“分段分層分類”研究，持續(xù)調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量，滿足學(xué)生差異化、個性化學(xué)習(xí)需求。比如，數(shù)學(xué)教師會根據(jù)學(xué)生的掌握程度將學(xué)生分為基礎(chǔ)組和提高組，并分別設(shè)計(jì)鞏固基礎(chǔ)的練習(xí)題和提升思維的拓展題，讓學(xué)生掌握和鞏固知識的同時感受學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。這樣的“雙減”真正減掉了學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，增加了思維的深度和趣味，讓在校學(xué)習(xí)更有質(zhì)量、更有效率。

　　關(guān)注身心健康，推進(jìn)“五育”并舉

　　“雙減”不僅是減負(fù)，實(shí)質(zhì)是讓每個學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。今年教育部以“學(xué)生身心健康促進(jìn)年”為牽引，著力破解“小眼鏡”“小胖墩”和學(xué)生心理健康等突出問題，切實(shí)提升學(xué)生身心健康水平。

　　平安里學(xué)校以身心健康為突破點(diǎn)強(qiáng)化“五育”并舉，不但保證課后服務(wù)時間，提高課后服務(wù)質(zhì)量，而且提供多樣化選擇，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。學(xué)校鼓勵并支持學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，參與到各種社團(tuán)和文體活動中，堅(jiān)持“五育”并舉，全員育人，培養(yǎng)身心健康的學(xué)生。

　　美術(shù)學(xué)科和心理學(xué)科碰撞會產(chǎn)生哪些奇妙反應(yīng)？作為學(xué)生身心健康的守護(hù)者，本學(xué)期開始，學(xué)校開展了“美育心靈繪畫”跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過色彩、線條、原創(chuàng)繪本、裝置藝術(shù)等形式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情緒。

　　多元課程讓每個學(xué)生都有機(jī)會找到自己的“火花”。學(xué)校專門組建了管樂班、弦樂班，學(xué)生每周定期開展訓(xùn)練，還經(jīng)常代表學(xué)校參加各級各類比賽，曾獲深圳市校際管樂比賽金獎。同時，學(xué)校開設(shè)了健美操、武術(shù)、AR編程、魔術(shù)、口琴、葫蘆絲等豐富多彩的選修課供學(xué)生選擇。此外，每周的“小故事大舞臺”（一二年級）、夢想舞臺（小學(xué)）、青春秀場（初中）活動，讓校園充滿了歡聲笑語；每年的校園體育藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)、小廚神爭霸賽等大型活動，讓學(xué)生在屬于自己的舞臺上盡情展現(xiàn)風(fēng)采。

　　體育運(yùn)動怎能囿于課堂？五彩繽紛、活力滿滿的“課間十分鐘”，也是學(xué)校靚麗的風(fēng)景。轉(zhuǎn)呼啦圈、丟沙包、堆積木、跳繩……歡笑聲充盈教室、走廊，課間十分鐘的“微運(yùn)動”不僅能幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、舒緩壓力、增強(qiáng)體質(zhì)，還能提高學(xué)生大腦細(xì)胞活躍度，增強(qiáng)他們的專注力、記憶力、思維力，讓他們下一節(jié)課更快更好地進(jìn)入狀態(tài)。

　　堅(jiān)持科技創(chuàng)新，蓄積創(chuàng)造活力

　　在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法是加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的核心內(nèi)容。平安里學(xué)校以科創(chuàng)為抓手，為學(xué)生的科學(xué)探索提供路徑和場域，幫助學(xué)生蓄積創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

　　科技創(chuàng)新一直都是平安里學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。作為“全國創(chuàng)新名?！薄叭珖鴦?chuàng)客教育示范學(xué)?！?，平安里學(xué)校的科創(chuàng)教育實(shí)踐研究不但起步早、推進(jìn)穩(wěn)，而且發(fā)展迅速、成效顯著。學(xué)校自2016年就開始進(jìn)行基于核心素養(yǎng)的A-STEM科創(chuàng)教育實(shí)踐，致力于將STEM教育理念與科學(xué)課程、環(huán)境及空間緊密結(jié)合，精心打造“慧雅創(chuàng)新學(xué)院”，通過跨學(xué)科融合的方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這一創(chuàng)新學(xué)院將空間科學(xué)劃分為閱讀區(qū)、展示區(qū)、暢想?yún)^(qū)、教學(xué)區(qū)和數(shù)碼制作區(qū)五大功能區(qū)域，并努力營造一個富有活力的STEM科學(xué)教育生態(tài)，以培養(yǎng)具備全面素質(zhì)的“多彩陽光少年”。學(xué)校還在龍崗區(qū)率先打造了第一個面向中小學(xué)生的創(chuàng)客實(shí)踐室，這也是深圳首個“創(chuàng)客教育示范基地”。

　　與此同時，平安里學(xué)校始終以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基石，立足于國家課程的深厚底蘊(yùn)，并不斷探索和拓展，對國家課程進(jìn)行了創(chuàng)新性重構(gòu)。在三至五年級，學(xué)校特別設(shè)置每周一節(jié)的科普實(shí)踐常規(guī)課，將科學(xué)理論知識與科技實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)科學(xué)科技在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校精心策劃組織了豐富多彩的科技教育活動，如創(chuàng)客公司、小科學(xué)家發(fā)明展、主題科技節(jié)等，同時在活動中增加競賽選拔，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，并讓選拔出來的學(xué)生參加更高級別的比賽，不僅豐富了參賽學(xué)生的閱歷和知識，也起到了示范引領(lǐng)作用，讓學(xué)生更積極地投入到科技教育活動中。學(xué)校曾獲評“深圳市智慧校園”“深圳市首批創(chuàng)客實(shí)踐室”“少年科學(xué)院”等稱號。今年暑假，學(xué)?？苿?chuàng)教育團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)科創(chuàng)校隊(duì)學(xué)生積極參與并亮相多項(xiàng)國家級及區(qū)域性的青少年科技創(chuàng)新與技能競賽，累計(jì)超90人次獲獎，其中35人次獲得國賽、省賽、市賽一等獎。

　　讓教育回歸良好生態(tài)，是人民群眾的熱切期盼，更是國家和社會發(fā)展的必然要求。讓學(xué)生成為校園真正意義上的主人，讓學(xué)習(xí)成為每個孩子的自覺，是“雙減”的必然要求。漫漫“雙減”征程，平安里學(xué)校堅(jiān)信，在學(xué)生們的心田播下一顆顆希望的種子，經(jīng)過悉心澆灌，這些種子定能在他們的青春歲月里生根發(fā)芽，茁壯成長，最終綻放出燦爛奪目的花朵。