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        近日，龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園內(nèi)熱火朝天，19所學(xué)校在這里設(shè)立攤位，呈現(xiàn)各校教育成果，通過(guò)實(shí)物、圖文、視頻等方式吸引“采購(gòu)者”。這是“聯(lián)結(jié)·共生·創(chuàng)變｜龍崗教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新論壇”特別設(shè)置的學(xué)校課程產(chǎn)品市集模塊，參與論壇的書(shū)記、校長(zhǎng)們每人帶上200元的虛擬幣，用來(lái)購(gòu)買(mǎi)市集產(chǎn)品。

　　此次論壇是2024年龍崗區(qū)教育系統(tǒng)書(shū)記、校長(zhǎng)大講堂的收官之作，特邀北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)劉堅(jiān)教授參與圓桌對(duì)話并作主題報(bào)告分享。龍崗區(qū)委教育工委書(shū)記，區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)白黎敏，副局長(zhǎng)李俊霞，龍崗區(qū)各校書(shū)記、校長(zhǎng)，省內(nèi)外協(xié)同發(fā)展地區(qū)教育同仁等850余人出席活動(dòng)。

        產(chǎn)品市集：

        “文檔式成果”轉(zhuǎn)為“通用產(chǎn)品”

        龍嶺學(xué)校的黑匣子場(chǎng)館課程、深中龍崗學(xué)校的車(chē)輛模型社團(tuán)、橫崗中學(xué)的古磚傳拓課程、龍外（集團(tuán)）星河學(xué)校的木工社團(tuán)課程……在課程產(chǎn)品市集上，琳瑯滿目的學(xué)校課程產(chǎn)品和精美的文創(chuàng)、精心設(shè)置的制作體驗(yàn)區(qū)等讓來(lái)訪者連連感嘆手里的虛擬幣不夠用，攤位之間也開(kāi)始以物換物，相約拜訪。

        其中，寶龍科技城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)“寶科實(shí)驗(yàn)”）的展區(qū)是最熱鬧的攤位之一。該校銷(xiāo)售的“產(chǎn)品”包括完整教育理論探索成果集《完整育人：中小學(xué)育人模式的整體性建構(gòu)與實(shí)踐》、學(xué)校課改專(zhuān)刊《傾聽(tīng)花開(kāi)》、《學(xué)生完整成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系》手冊(cè)、科創(chuàng)教育“完整探索者”系列校本STEM課程教材叢書(shū)，以及學(xué)校開(kāi)發(fā)的完整評(píng)價(jià)智能化、游戲化投幣機(jī)，寶龍成長(zhǎng)幣，完整成長(zhǎng)心愿卡等學(xué)生文創(chuàng)作品。這些“產(chǎn)品”頗受青睞，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)被“搶購(gòu)一空”，該校最終榮膺“銷(xiāo)冠”。

        隨后，寶科實(shí)驗(yàn)學(xué)校及橫崗中學(xué)、仙田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、坂田實(shí)驗(yàn)學(xué)校、守真小學(xué)5所“銷(xiāo)售額”排名靠前的學(xué)校，獲得了6分鐘閃電演講的機(jī)會(huì)。寶科實(shí)驗(yàn)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人以“完整育人的整體性建構(gòu)與實(shí)踐”為主題，從“完整理念”“完整課程”“完整課堂”“完整評(píng)價(jià)”四個(gè)維度，全鏈條展示了學(xué)校十余年“錘煉”所得的理論與實(shí)踐成果。

        專(zhuān)家導(dǎo)引：

        謹(jǐn)防“學(xué)業(yè)過(guò)剩”，指向核心素養(yǎng)

        近日的活動(dòng)中，白黎敏強(qiáng)調(diào)，龍崗作為深圳的教育大區(qū)，正朝著教育強(qiáng)區(qū)的蝶變目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。近年來(lái)，龍崗區(qū)在教師隊(duì)伍建設(shè)上取得顯著成效，通過(guò)實(shí)施“五階梯式”教師達(dá)標(biāo)認(rèn)證培養(yǎng)體系、卓越校（園）長(zhǎng)培養(yǎng)工程等措施，深化課程改革，成功鍛造了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。她鼓勵(lì)參會(huì)的書(shū)記、校長(zhǎng)從劉堅(jiān)教授的講座中汲取新知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，破解辦學(xué)難題，共同推動(dòng)龍崗教育邁向高質(zhì)量發(fā)展的新階段。

        隨后，劉堅(jiān)作了《新時(shí)代教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)——謹(jǐn)防學(xué)業(yè)過(guò)剩指向核心素養(yǎng)》的主題講座。他指出，通過(guò)北師大團(tuán)隊(duì)的多年縱向追蹤研究，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍現(xiàn)象：加強(qiáng)學(xué)生五項(xiàng)基本保障（即保障睡眠、規(guī)律早餐、保證每天體育活動(dòng)時(shí)間、保證每天閱讀半小時(shí)、父母關(guān)注子女生活），學(xué)生的主觀幸福感會(huì)呈現(xiàn)出臺(tái)階式的上升趨勢(shì)。因此，當(dāng)前教育應(yīng)特別重視保障學(xué)生的睡眠、閱讀和體育鍛煉等基本權(quán)利。

        關(guān)于作業(yè)改革與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，劉堅(jiān)根據(jù)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論：高頻率應(yīng)試作業(yè)并不會(huì)讓整體學(xué)習(xí)成績(jī)變好，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，而實(shí)踐性作業(yè)的增加，則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)壓力。他認(rèn)為走班選課和項(xiàng)目學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠像成人一樣思考真實(shí)問(wèn)題，不斷試錯(cuò)、創(chuàng)新，從而養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。